社論－林書豪給我們上了堂很好的學習課作者： 本報訊 中時電子報 – 2012年2月27日 上午5:30
中國時報【本報訊】
從二月四日之後，林書豪迅速帶起了「林來瘋」，人們欣賞他精湛的球技，球評盛讚林書豪是位一直在「進化中」的球員，持續創造驚奇。但事實上，林書豪能夠引發瘋狂，他的魅力除了在球場上出神入化的表現，也因為他具有令人景仰的人格特質─從一開始「灰姑娘」如何面對挫折，到爆紅後如何面對各式各樣的誘惑，林書豪帶給世人學習的功課似乎也在不斷進化中。
林書豪狂飆ＮＢＡ，可以說是命運的偶然，如非球隊好手一時窘迫，或許他不見得有臨時上場的機會；但是，林書豪能夠抓住這千載難逢的機會，讓自己一鳴驚人，卻也不能不說是一個必然：如非他在ＮＢＡ選秀賽落選後繼續努力、如非他在兩度被球隊釋出後仍未放棄夢想，揚名ＮＢＡ球場的景像未必這麼快就出現。
熬過了所謂的「貧賤不能移」的階段，林書豪很快地面對如同「富貴不能淫」般的情境，在這麼短的時間裡，從「冷板凳」到「大明星」，天壤之別的地位變化，就算是一個遍歷人事的壯年都不一定有能力可以拿捏得準該有的行為反應，對今年不過二十三歲的林書豪來講，這實在是一個很大的考驗─更何況，如今世人都知他是一位有堅定信仰的人，林書豪的一言一行、一舉一動，都像是舖展於世人眼前的一台戲，票房持續升溫中。
林書豪在困境中依然對自己熱愛的籃球保持熱情與信心，這已是很多人耳熟能詳的故事了，現在，林書豪傳奇已經來到了第二章：當一個本來藉藉無名的人，突然成了全球媒體的頭條人物；當一個菜鳥，突然成了球隊的「救世主」；當一個在職業比賽中沒有太多人關注的Ｄ咖，突然間得到對手要出動三名巨人聯合包夾的「高規格」待遇…世人倒真要看看，林書豪這小子會怎麼樣？
林書豪說，他希望十年後的自己還夠維持原有的樣子：熱愛籃球，知道自己為什麼打球。「如果我變了，請記得一定要告訴我！」林書豪甚至這樣跟媒體記者說。看來他是真的有心、也真的有信心，可以在充滿名利誘惑的ＮＢＡ樂園裡，把持得住自己，否則他沒有必要這樣挑明了講，更沒有必給自己這樣的「大家一起來監督我、幫助我」的壓力。然而，以《海角七號》一片爆紅的導演魏德聖曾說過，希望自己成名後不要忘了自己原來的這張臉。看來，一個人要如何處理「成功」，困難度可能不比如何處理「失敗」更小。
當「十年寒窗無人問」時，這個人至少可以專心，在干擾最小的情境裡，努力向著標竿直跑；一旦「一舉成名天下知」，周遭環境就會變得複雜許多，企圖分一杯羹的人、抬轎的人、打著各式各樣的算盤的人，迅速湧入，有時就算當事人自己想要低調、慢慢來，想要「維持原樣」，可能也是身不由已，被推著走、被抬著走，飄上了雲端─林書豪當然有這樣的挑戰，林來瘋讓他的身價已快速超越了ＮＢＡ超級巨星小飛俠布萊恩，而十天前，布萊恩甚至還不知道「Jeremy Lin」是誰。
林書豪的英文名字「Jeremy」是《聖經》的先知「耶利米」，名字的原意是「高舉上帝」。耶利米的出現是要帶出兩大方向的信息：指出誤謬，重塑人心。而林書豪的言行，似乎也在有意無意間，呈現出這樣的影響力。林書豪戲劇化的崛起，讓ＮＢＡ的大牌球星們似乎頗不習慣，然而，他們會更不習慣的可能是林書豪此時此刻對「名利」的態度、對價值觀的堅持。林書豪說，目前的他對廣告代言十分謹慎，與他人生態度和價值觀不合的商品、活動，他無意代言，也不會讓自己從事太多商業活動，以免剝奪了他做此刻真正重要的事：「打球」的時間和精神─一個剛剛在ＮＢＡ鍍金的人，怎麼會這麼想、怎麼會講這種話？林書豪是認真的嗎？大家都在摒息觀看。
林書豪只是個凡人，並且又如此年輕，在ＮＢＡ、在流行文化中，未來的他會遇到什麼樣的試探，而他又會有什麼樣的反應，此時當然很難預料，不過，短短三個多禮拜的時間，林書豪已讓世人耳目一新，看到完全不同於以往的「英雄」故事。世道混亂，人們終究還是期望看到勝不張狂、敗不含怒的典範；原來，林來瘋其實是人人心底對更美好的自己、對更美好的世界的深度渴望。
2012年3月2日 星期五
[新聞]中西教育差異大 父母是豪小子推手
http://tw.news.yahoo.com/中西教育差異大-父母是豪小子推手-061000856.html
【台灣醒報記者陳珮瑜台北報導】「國外老師注重啟發學生，常常是直接丟出一個主題，讓學生自己收集資料和做研究；台灣教育就完全不一樣了，所有的題目都有標準答案。」提到中西教育的差異，作家溫小平指出，台灣教育過於重視「智育」，卻忽略「引導教育」才是最能引領學生成長的學習方式。她提醒家長，適度的鬆手並不是放任孩子，仍然要在旁隨時提供諮詢。
林書豪魅力席捲全球，除了自己的努力，父母開明的家庭教育也是成功的重要因素。「醒報現場」邀請最近撰寫林書豪的教育問題引發熱烈迴響的清華大學物理系教授王道維、台灣大學公共衛生學院教授金傳春，和資深作家溫小平，一同探討林書豪的父母究竟是如何扮演他的推手，讓孩子能勝不驕、敗不餒，有美好的德行。
金傳春認為，台灣父母對於孩子普遍都抱有「望子成龍、望女成鳳」的期待，無形中卻成為下一代無法施展長才的枷鎖；升學和文憑主義掛帥的學校教育，更是培養出許多極度自我中心主義，卻缺乏人文關懷的學生，如此以「智育」為發展核心的教育哲學，難怪埋沒了不少如「豪小子」般的潛力新星。
她以美國教育為例，美國學校主張讓孩子隨興趣發展，也很重視團隊合作能力的培養，老師們都會找出每個小朋友的優點，並定期和家長溝通孩子的狀況，以正向力量激勵孩子成長；反觀台灣偏重筆試選材，家長普遍不鼓勵有多方才華，反而督促孩子多去補習，造成小朋友沒有時間釐清自己的興趣，甚至發掘自我。
王道維亦指出，台灣的「智育教育」並沒有訓練學生的思辨能力，充其量只是為了應付考試，但短時間過多的資訊填鴨卻造成學生無力消化，尤其是「補習文化」，更是扼殺學生天份的罪魁禍首；相反地，美國老師從小學開始扮演的腳色多是以輔助和引導為主，不會一次灌輸大量的知識，讓孩子無力負荷。
王道維提醒家長，孩子在摸索自我興趣時可以在旁陪伴、鼓勵和引導，不須太在乎短期的挫折失敗，讓孩子適性發展。他說，林書豪的母親就是因為非常了解他的優點，也擅於教導溝通，林書豪才有機會在頂尖籃壇上發光發熱。
金傳春和溫小平則對學校提出建議，老師的教育方式應該著重於引導學生表達自我想法，挖掘其才華，並鼓勵學生發揮興趣，學生對於學習才會有熱情。金傳春補充，教導學生面對失敗的態度，老師責無旁貸，也要了解，教育的最高理想不只是讓學生「人盡其才」，更是讓他能過一個充實而有意義的人生。
「醒報現場」節目由台灣醒報製作，林意玲主持，預定三月10日（六）中午13.00在華視教育文化頻道播出。
【台灣醒報記者陳珮瑜台北報導】「國外老師注重啟發學生，常常是直接丟出一個主題，讓學生自己收集資料和做研究；台灣教育就完全不一樣了，所有的題目都有標準答案。」提到中西教育的差異，作家溫小平指出，台灣教育過於重視「智育」，卻忽略「引導教育」才是最能引領學生成長的學習方式。她提醒家長，適度的鬆手並不是放任孩子，仍然要在旁隨時提供諮詢。
林書豪魅力席捲全球，除了自己的努力，父母開明的家庭教育也是成功的重要因素。「醒報現場」邀請最近撰寫林書豪的教育問題引發熱烈迴響的清華大學物理系教授王道維、台灣大學公共衛生學院教授金傳春，和資深作家溫小平，一同探討林書豪的父母究竟是如何扮演他的推手，讓孩子能勝不驕、敗不餒，有美好的德行。
金傳春認為，台灣父母對於孩子普遍都抱有「望子成龍、望女成鳳」的期待，無形中卻成為下一代無法施展長才的枷鎖；升學和文憑主義掛帥的學校教育，更是培養出許多極度自我中心主義，卻缺乏人文關懷的學生，如此以「智育」為發展核心的教育哲學，難怪埋沒了不少如「豪小子」般的潛力新星。
她以美國教育為例，美國學校主張讓孩子隨興趣發展，也很重視團隊合作能力的培養，老師們都會找出每個小朋友的優點，並定期和家長溝通孩子的狀況，以正向力量激勵孩子成長；反觀台灣偏重筆試選材，家長普遍不鼓勵有多方才華，反而督促孩子多去補習，造成小朋友沒有時間釐清自己的興趣，甚至發掘自我。
王道維亦指出，台灣的「智育教育」並沒有訓練學生的思辨能力，充其量只是為了應付考試，但短時間過多的資訊填鴨卻造成學生無力消化，尤其是「補習文化」，更是扼殺學生天份的罪魁禍首；相反地，美國老師從小學開始扮演的腳色多是以輔助和引導為主，不會一次灌輸大量的知識，讓孩子無力負荷。
王道維提醒家長，孩子在摸索自我興趣時可以在旁陪伴、鼓勵和引導，不須太在乎短期的挫折失敗，讓孩子適性發展。他說，林書豪的母親就是因為非常了解他的優點，也擅於教導溝通，林書豪才有機會在頂尖籃壇上發光發熱。
金傳春和溫小平則對學校提出建議，老師的教育方式應該著重於引導學生表達自我想法，挖掘其才華，並鼓勵學生發揮興趣，學生對於學習才會有熱情。金傳春補充，教導學生面對失敗的態度，老師責無旁貸，也要了解，教育的最高理想不只是讓學生「人盡其才」，更是讓他能過一個充實而有意義的人生。
「醒報現場」節目由台灣醒報製作，林意玲主持，預定三月10日（六）中午13.00在華視教育文化頻道播出。
2012年3月1日 星期四
哇!!!好大一塊耳垢
近來耳朵又悶悶的
趕快請假去找姚老通耳朵
結果...
口圭...左耳拉出一塊超大的耳垢
難怪左耳聽力怪怪悶悶的
姚老是說
因為我是油性耳,本來就容易積垢
又加上左耳曾受傷,雖說現在痊癒正常
還是相對右耳聽力差,也比較容易滋生耳垢,甚至積水
所以還是要留意
趕快請假去找姚老通耳朵
結果...
口圭...左耳拉出一塊超大的耳垢
難怪左耳聽力怪怪悶悶的
姚老是說
因為我是油性耳,本來就容易積垢
又加上左耳曾受傷,雖說現在痊癒正常
還是相對右耳聽力差,也比較容易滋生耳垢,甚至積水
所以還是要留意
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