[新聞]中西教育差異大 父母是豪小子推手

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【台灣醒報記者陳珮瑜台北報導】「國外老師注重啟發學生，常常是直接丟出一個主題，讓學生自己收集資料和做研究；台灣教育就完全不一樣了，所有的題目都有標準答案。」提到中西教育的差異，作家溫小平指出，台灣教育過於重視「智育」，卻忽略「引導教育」才是最能引領學生成長的學習方式。她提醒家長，適度的鬆手並不是放任孩子，仍然要在旁隨時提供諮詢。

林書豪魅力席捲全球，除了自己的努力，父母開明的家庭教育也是成功的重要因素。「醒報現場」邀請最近撰寫林書豪的教育問題引發熱烈迴響的清華大學物理系教授王道維、台灣大學公共衛生學院教授金傳春，和資深作家溫小平，一同探討林書豪的父母究竟是如何扮演他的推手，讓孩子能勝不驕、敗不餒，有美好的德行。

金傳春認為，台灣父母對於孩子普遍都抱有「望子成龍、望女成鳳」的期待，無形中卻成為下一代無法施展長才的枷鎖；升學和文憑主義掛帥的學校教育，更是培養出許多極度自我中心主義，卻缺乏人文關懷的學生，如此以「智育」為發展核心的教育哲學，難怪埋沒了不少如「豪小子」般的潛力新星。

她以美國教育為例，美國學校主張讓孩子隨興趣發展，也很重視團隊合作能力的培養，老師們都會找出每個小朋友的優點，並定期和家長溝通孩子的狀況，以正向力量激勵孩子成長；反觀台灣偏重筆試選材，家長普遍不鼓勵有多方才華，反而督促孩子多去補習，造成小朋友沒有時間釐清自己的興趣，甚至發掘自我。

王道維亦指出，台灣的「智育教育」並沒有訓練學生的思辨能力，充其量只是為了應付考試，但短時間過多的資訊填鴨卻造成學生無力消化，尤其是「補習文化」，更是扼殺學生天份的罪魁禍首；相反地，美國老師從小學開始扮演的腳色多是以輔助和引導為主，不會一次灌輸大量的知識，讓孩子無力負荷。

王道維提醒家長，孩子在摸索自我興趣時可以在旁陪伴、鼓勵和引導，不須太在乎短期的挫折失敗，讓孩子適性發展。他說，林書豪的母親就是因為非常了解他的優點，也擅於教導溝通，林書豪才有機會在頂尖籃壇上發光發熱。

金傳春和溫小平則對學校提出建議，老師的教育方式應該著重於引導學生表達自我想法，挖掘其才華，並鼓勵學生發揮興趣，學生對於學習才會有熱情。金傳春補充，教導學生面對失敗的態度，老師責無旁貸，也要了解，教育的最高理想不只是讓學生「人盡其才」，更是讓他能過一個充實而有意義的人生。

「醒報現場」節目由台灣醒報製作，林意玲主持，預定三月10日（六）中午13.00在華視教育文化頻道播出。